Risultati di ricerca

Siamo arrivati appena due giorni fa, ma la lingua spagnola si è già impossessata delle nostre menti: i suoni e la cadenza sono semplici da memorizzare e riprodurre e la facilità di comprensione induce a sentirsi a proprio agio nel provare ad utilizzare questo idioma. Con i colleghi spagnoli utilizziamo una miscellanea di lingue tra l'inglese, l'italiano e lo spagnolo. Ci sentiamo molto coinvolte nella vita scolastica e accompagnate con cura in questo percorso di esplorazione e conoscenza reciproca. Ieri ho avuto modo di lavorare con Eli e Nidia, quest'ultima è stata nel nostro istituto lo scorso anno con la mobilità Erasmus plus. Abbiamo trascorso due ore all'interno del "Future lab", un' aula di sperimentazione. Ho collaborato ad un'interessante lezione multidisciplinare con l'utilizzo di strumenti digitali, tools e con l'applicazione di metodologie didattiche dinamiche ed innovative. Non ho potuto nascondere alle colleghe il mio entusiasmo e la curiosità per tutto il processo di apprendimento. La sera abbiamo fatto un giro per la città di Santa Cruz che ci ospita. Stamattina invece ho avuto il piacere di lavorare con David e Anabel che si occupano degli Special Needs. Questo incontro mi ha fatto riflettere su ció che in Italia diamo per scontato: un sistema di tutela delle persone con disabilità che si ripercuote sulla scuola, sul grande lavoro che facciamo per garantire a tutti i bambini le stesse possibilità, concentrando i nostri sforzi sull'inclusione scolastica a tutto tondo. Ho assistito ad una lezione CLIL di scienze tenuta da Dani, il responsabile Erasmus, sul sistema solare e ho notato le ottime competenze linguistiche dei bambini di 9 anni. Infine io e Luisa ci siamo riunite per l'ultima ora per un colloquio con Pablo il responsabile TIC della scuola (il nostro animatore digitale), che ci ha illustrato il loro sito, gli strumenti digitali in loro possesso e il loro uso.

Pensare in grande significa essere in grado di sognare, visualizzare e ottenere ciò che si desidera senza limiti. Significa essere ositivi, creativi e vedere opportunità nel quadro generale della vita. La capacità di pensare in grande è uno dei capisaldi del successo, proprio per questo siamo qui. Parlando di grandezza, questa scuola si distingue per l'ampiezza degli spazi ma anche per come sono organizzati ed utilizzati. Spazi esterni Ingresso ampio con giardino e aiuole, laghetto con pesciolini e ranocchie, casa degli insetti e voliera con diversi pappagalli. Ampio parcheggio interno per il personale scolastico. Area pic nic con tavoli e panche di legno. Campo multifunzionale per vari sport. Zona scuola in natura con alberi e tronchi di legno. Aiuola con sabbia. Due parcogiochi divisi per fasce di età. Panchine sparse ovunque. Fontane e lavandini esterni con acqua potabile. Armadietti esterni per poggiare gli effetti personali. Orto Spazi interni La scuola è formata da più edifici che sono sempre collegati tra loro con coperture anti pioggia. Nido Un piccolo edificio per il nido composto da due aule molto grandi e un bagno per le maestre. All'interno delle sezioni c'è un bagnetto, il fasciatoio e il lavabo. Le sezioni sono dotate di lettini accatastabili, seggioloni, tavoli, sedie e giochi didattici. Infanzia Quattro sezioni omogenee, spazi interni suddivisi ad angoli con metodo montessoriano, diversi servizi igienici a disposizione Primaria La scuola primaria dura sei anni, ci sono due sezioni per ogni anno. Sono presenti aule dedicate ad attività specifiche: medusa (informatica), futur lab (nuove tecnologie e innovazione), relax, autismo (per lavorare in piccolo gruppo), aula maestri, la vendita (mini market), famiglia (colloqui), orientamento e logopedia, e tante piccole zone relax nei corridoi e angoli della scuola. La scuola è dotata di una palestra attrezzata al chiuso per la psicomotricità. Ci sono diverse figure di supporto come assistenti igienici, segretari, una ditta di pulizie esterna, le cuoche del refettorio. I docenti collaborano e ruotano secondo le esigenze curricolari.

Anche oggi è stato affrontato un argomento di vitale importanza: SELFIE. SELFIE (Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational Technologies, cioè "Autoriflessione su un apprendimento efficace mediante la promozione di tecnologie innovative per la didattica") è uno strumento creato per aiutare le scuole a integrare le tecnologie digitali nella didattica, nell'apprendimento e nella valutazione. Dopo aver acquisito in forma anonima le opinioni e i punti di vista degli alunni, degli insegnanti e del dirigente, SELFIE genera un'istantanea ("SELFIE" in lingua inglese), una relazione dei punti forti e deboli di una scuola in relazione all'uso della tecnologia. Strumento basilare da usare certamente anche per la nostra scuola. La Gabelli adesso possiede questo strumento che verrà di certo utilizzato per poter determinare il livello di gestione delle tecnologie innovative nella nostra scuola e capirne gli eventuali errori da correggere. Ancora una volta l'argomento è stato interessante e ci ha fornito utili informazioni e procedure per poter migliorare non solo l'aspetto didattico ma anche la gestione delle tecnologie in tutta la nostra scuola. A domani!

Continua l'esperienza di Job Shadowing all'interno del CEIP Princesa Tejina a Tenerife. Dopo solo quattro giorni posso dire di sentirmi parte del team docenti della scuola. I colleghi sono molto disponibili e affettuosi, trascorriamo tanto tempo nell'aula insegnanti dove si condividono idee, progetti ma anche risate e buon cibo. Ciò che ho notato fin dal primo giorno è l'attenzione alla competenza multilinguistica. In questo istituto i bambini sono esposti alla lingua inglese fin dall'età di due anni. Nella scuola dell'infanzia, per la maggior parte, sono le docenti "tutor" (che noi chiameremmo curricolari) ad effettuare le lezioni usando entrambe le lingue, ma laddove il docente non possiede il titolo per l'insegnamento della seconda lingua, viene affiancata da una docente per un numero di ore adeguato agli obiettivi. Da quest'anno anche noi all'infanzia abbiamo un progetto di lingua inglese, che andrà sicuramente intensificato nel futuro per dare ai nostri bambini l'opportunità di diventare cittadini europei. Alla scuola primaria tutte le discipline vengono presentate anche in lingua inglese, ad eccezione ovviamente dello studio della lingua madre. Ho partecipato al laboratorio di giardinaggio con Nidia e alla riunione dei delegati alla sostenibilità, entrambe le attività sono state svolte utilizzando sia lo spagnolo che l'inglese. Mi ha molto colpito il coinvolgimento dei bambini per rendere la scuola maggiormente sostenibile. Ad inizio anno vengono eletti 12 delegati che si occuperanno attraverso proposte ed iniziative di rendere la scuola più green. Si riuniscono due volte a trimestre guidati da Sandrine. Per oggi è tutto, non vedo l'ora di scoprire cosa imparerò domani!

Il 23 settembre il nostro Istituto ha preso parte alla Conferenza “Inclusione: dal territorio alla dimensione europea”, organizzata a Palermo dall’Agenzia nazionale Erasmus+ INDIRE in collaborazione con l’Ufficio scolastico regionale per la Sicilia e con l’Agenzia nazionale Erasmus+ rumena ANPCDEFP. Come una delle 5 Scuole Role Model siciliane selezionate dall'Agenzia Indire/Erasmus in collaborazione con USR Sicilia, abbiamo avuto il compito di condurre un laboratorio seminariale pomeridiano presso il Grand Hotel Piazza Borsa in cui con la Dirigente Scolastica Dott.ssa Adriana Battaglia abbiamo illustrato la strategia di internazionalizzazione dell’istituto a dirigenti e docenti di varie scuole delle province di Catania, Enna e Caltanissetta interessati a muovere i primi passi in campo internazionale. Essere individuati come scuola role model in virtù delle buone pratiche e dei risultati di successo raggiunti nel corso degli ultimi anni non fa che sottolineare quanto rendere il grande impegno profuso per rendere l’internazionalizzazione uno degli elementi cardine caratterizzanti l’offerta formativa ci abbia trasformato in una scuola all’avanguardia, sempre pronta a cogliere le opportunità internazionali e ad affrontare nuove sfide nell’ottica di proiettarsi in una dimensione europea dell’istruzione coinvolgendo l’intera comunità scolastica. Il tavolo di lavoro condotto dall’istituto misterbianchese, col supporto di alcuni Ambasciatori Erasmus, ha fornito vari spunti di riflessione su cosa significhi attivare davvero processi di internazionalizzazione efficaci, mettendo a sistema determinati elementi e ottimizzando le risorse per una gestione coerente di tutti i possibili finanziamenti da finalizzare al raggiungimento degli obiettivi. L'evento rientrava in una importante TCA Nazionale (con partecipazione internazionale) sul tema: Inclusione e internazionalizzazione dei territori - newcomers Sicilia, in programma dal 23 al 26 settembre nel capoluogo siciliano. Al Teatro Politeama, sede della conferenza, docenti e dirigenti delle scuole di tutto il territorio regionale e 80 rappresentanti di scuole, organizzazioni e associazioni impegnate nell’Educazione degli Adulti da 18 Paesi europei hanno assistito a una mattinata di approfondimento sulle iniziative di inclusione in ambito educativo attuate nella regione Sicilia. Sono intervenuti Marta Gutierrez Benet, della Commissione europea, DG for Education and Culture; Girolamo Turano, Assessore all’Istruzione e alla Formazione della Regione Siciliana; Salvatore Cataldi, della Regione Siciliana; Patrizia Abate, dell’Ufficio scolastico regionale per la Sicilia; Maria Giovanna Sparacino, del Comune di Palermo; Maria Teresa Sagri, ricercatrice di INDIRE che ha offerto una panoramica sulla partecipazione delle scuole siciliane al Programma. Ha concluso i lavori la coordinatrice dell’Agenzia nazionale Erasmus+, Sara Pagliai. Settembre, mese in cui si celebra anche la Giornata Europea delle Lingue, è stato un periodo ricco di impegni internazionali per l’I.C. “A. Gabelli”: il 26-27 settembre ho rappresentato l’Istituto nel seminario per gli assistenti di lingua straniera in Italia, organizzato a Tivoli dall’Agenzia nazionale Erasmus+ Indire. Durante la prima giornata, incentrata sulla promozione della diversità culturale e linguistica in Europa, sono stati presentati i progetti vincitori dell’edizione 2022 dei Label europeo delle Lingue, tra cui anche il nostro progetto dal titolo “EU Green Citizens in Action!”. Durante la seconda giornata, ho fatto parte del gruppo di docenti esperti nell’insegnamento delle lingue chiamati a fornire una formazione metodologia agli assistenti di lingua.

In questa terza giornata di in corso, l'argomento principale è stato quello che ha riguardato la Sicurezza Informatica. Mart laanpere ci ha fornito una panoramica legata alla sicurezza digitale a scuola. A dato tanti consigli utili per migliorare la nostra sicurezza informatica a scuola.

Il progetto di Job Shadowing è entrato nel vivo e procede a gonfie vele! Ieri e oggi ho avuto modo di conoscere tutte e quattro le sezioni dell'infanzia , una del nido (2 anni) e la prima classe primaria. Ho seguito con interesse le attivitá proposte che sono state accolte dai bambini con grande entusiasmo rendendoli protagonisti. Il metodo generalmente usato è quello montessoriano. Cio' che mi ha colpito maggiormente èl'aula della vendita, un mini market in cui i bambini possono imparare giocando. Gli insegnanti organizzano le attività didattiche rendendole multidisciplinari, unendo logica, matematica, inglese ed educazione civica. La Preside e l'ambasciatrice Erasmus hanno organizzato questo progetto per noi con lo scopo di portare innovazione nella nostra scuola e renderla un'eccellenza sul nostro territorio. L'entusiasmo è tanto e la voglia di imparare ancora di più.

Oggi abbiamo iniziato con un argomento molto importante: la nuova pedagogia del XXI secolo. Partendo da un excursus storico da 2400 anni ad oggi, passando da Socrate ai giorni nostri, Mart  Laanpere ha affrontato il tema proposto in maniera entusiasmante, facendoci capire l'importanza della tecnologia, della didattica e della pedagogia, che, interagendo tra loro possono creare qualcosa di innovativo. La pedagogia deve essere quindi comunicativa, interattiva e flessibile. Ha poi completato il suo intervento fornendoci importanti elementi sugli scenari possibili della scuola digitale. Successivamente i colleghi della scuola che ci sta ospitando, ci hanno fatto fare un giro dell'Istituto. Dopo la pausa pranzo abbiamo lavorato in maniera collaborativa insieme, suddivisi in gruppi, per "giocare" ad una escape room che ci ha visti simpaticamente coinvolti nel cercare le soluzioni in tempo utile e tentare di arrivare primi. Siamo arrivati secondi, ma l'importante è aver lavorato e collaborato insieme. Finisce così la seconda giornata di lavoro. Certamente è stata proficua ed utile. Alla prossima!

Ci siamo svegliate presto per prepararci all'incontro con le colleghe spagnole, abbiamo viaggiato in bus per raggiungere Tejina da Santa Cruz Ci hanno accolto benissimo, con un'abbondante colazione e abbiamo subito cominciato a parlare delle rispettive realtà scolastiche notando affinità e diversità. Abbiamo poi fatto un tour della scuola, accompagnate da Elena che é stata da noi lo scorso anno. Poi ci siamo divise per seguire il programma che è stato predisposto per ognuna di noi, le novità sono tante, ci aggiorniamo dopo, Luisa

Questa mattina, alle ore 9.00, c'è stato il primo incontro tenuto dal prof. MART LANPERE e LEHISTE PIRET. Durante la lezione si è parlato delle problematiche della tecnogia e del suo utilizzo durante l'attività didattica. Si è parlato della possibilità dell'uso di strumenti multimediali, in modo costruttivo, con il solo scopo di farne un uso corretto durante le diverse giornate scolastiche. Successivamente, nella seconda parte della giornata, siamo andati in un'altra aula per presentare le attività svolte nelle scuole di ogni corsista. Nel nostro caso il prof. Anfuso, con la collaborazione del prof. Matalone, ha presentato in maniera egregia l'Istituto comprensivo A. Gabelli. Dulcis in fundo, abbiamo completato la giornata, con degustazione di prodotti tipici provenienti da i diversi paesi. Sazi e contenti, si completa la nostra prima giornata di corso.

Oggi 7 gennaio 2024 iniziano due nuove mobilità. Grazie ad Erasmus+ parteciperemo ad un job Shadowing presso la scuola CEIP Princesa e ad un course and training "Digital turn: how to make yout school more Digital". Gli zaini ci sono: Noi pure! Pronti a vivere questa nuova esperienza carichi ed entusiasti. Le colleghe cominceranno domani il loro job Shadowing a Teijna, noi invece abbiamo già iniziato oggi con un informal meeting alle ore 17.00 in Plaza de Espana a Santa Cruz solo per conoscerci. Verso le 18.00 siamo andati tutti insieme al TEA Tenerife Espacio de las Artes per ricevere tutte le informazioni necessarie per l'avvio del corso di domani lunedì 8. Stanchi del viaggio, ma sicuramente contenti. Stay tuned!

Insegnanti Giovanna Falà e Paola Lombardo Pontillo Il progetto “Happy Trees Roots to the ground and heads to the sky” ha ottenuto un importante riconoscimento il certificato di qualità nazionale 2023. Il progetto ha permesso agli alunni delle classi 4C/D di confrontarsi, collaborare e sviluppare nuove competenze con alunni della Romania e della Macedonia. Le scuole coinvolte e patners del progetto sono state: Ic “A. Gabelli”, “Liviu Rebreanu” e “11 Ktomvri” L’obiettivo del progetto è stato quello di ricercare alberi secolari in Europa e sottolineare la loro importanza come beni naturali e culturali che dovrebbero essere rispettati e protetti. Il progetto si è concentrato sulla storia di questi alberi e sul loro legame con le persone. Gli alunni di quarta scuola primaria sono stati gli eTreeHugger abbracciando virtualmente gli alberi dei loro paesi per proteggerli. Il progetto inserito nella programmazione didattica ha coinvolto trasversalmente diverse discipline come: scienze, matematica, inglese, italiano, arte e tecnologia. Gli studenti hanno ampliato le loro competenze e sviluppato una coscienza europea in un contesto multiculturale. Noi insegnanti crediamo all'innovazione didattica di etwinning, alla collaborazione, alla condivisione di idee e all'apprendimento tra pari ed infatti i nostri alunni anche quest’anno sono coinvolti in due nuovi progetti “ The color of my dreams” e “ Looking at the star”.